小学音乐素养是什么？
音乐素养是一项综合素质，其中包含了孩子的音乐基本能力，孩子的音乐感受力、记忆力、想象力，孩子的相关音乐技能，也对与音乐相关的文化素养有所要求。根据以上我们提到的内容，我们可以理解为音乐素养就是让一个人在音乐方面具备这些能力：
1、学习音乐的过程中，能了解、感受、理解和分析音乐。
2、学习音乐的过程中，能表现和表达音乐。
3、学习音乐的过程，能认识美和创造美。
4、在音乐方面有良好的音乐感受力和想象力。
5、在音乐方面有简单的音乐知识和相关的音乐理论。
6、有音乐相关素养，如：节拍、音程、音阶等各种音乐理论知识；还能够按照旋律、歌词、乐曲的性质分类。
7、了解音乐家及其相关音乐故事。
8、会简单的演奏音乐，如：弹钢琴、打鼓、弹吉它。
9、会简单的唱音乐，如：识谱、最简单的视谱演唱。
10、会简单的分析音乐，如：对音乐进行简单的分析、评论、写作等。
音乐素养测评标准
音乐素养测评从98年4月开始实施，参加测评者不受年龄、地域、职业、学历、文化程度的限制。测评内容分三项：听觉分辨、音乐感受、音乐常识。采取机考的模式，按照不同年龄设定了不同的考核项目和评分指标。项目包括:听辨四种声音材料的差异、听辨八种乐器或音乐体裁的不同、听唱一句熟悉歌曲的二声部同步和声、补充诗句或词语、根据音乐情绪或乐器辨别轻重优美舒缓与急促喧闹，根据音乐描述诗句或生活情景、音乐常识简答、音乐术语辨别、模仿音乐主题或唱名、听唱歌曲《花儿与星星》《摇篮曲》《哦，苏珊娜！》《月亮代表我的心》《小小诗人》。
根据音乐素养测评的标准，我们可以清楚地了解，音乐素养测评主要是要求人们：
1、听辨和声音相关的能力，要求听声者有对声音的辨别和分析能力，以及能辨别多种音乐元素如和音色、音量、速度、和声、和曲式结构等的能力，能够分析一首音乐或是多个音乐段落，能够在听到一段不同的音乐时，指出其具有哪些音乐元素和表现主题，能够分析两个或不同时代、体裁、甚至风格的音乐，指出它们在何种方面的相似或不同。
2、音乐感觉和音乐技能，其有音乐感觉和音乐思维的能力，有音乐的联想和想象的能力；有理解、感受和欣赏音乐的能力；有一定的音乐技能如：能够在不同乐器上演奏简单的音乐片段；能够合着音乐节奏做一些简单的操乐表演等。
3、音乐知识，有怎样的音乐知识能够判断一首音乐是属于何种音乐体裁、时代、和国家；能够说出一首音乐的主要旋律；会根据听到的音乐片段或歌曲，说出其音乐主题；知道著名的音乐家有那些；熟悉一些世界经典名曲。
4、音乐欣赏和曲式分析能力，有怎样的音乐欣赏能力能够感觉和欣赏一首音乐或一组音乐在旋律、节奏、和声、以及织体上的特点；有正确的音乐思维方式，例如，一首音乐开始时有弱拍，可是到了后半句却变成了强拍，为什么？听音乐时能不能感觉到由弱到强的变化是什么？听一段音乐或一首音乐的时候可以找出音乐表达主题的时候，用一些音乐元素来表述。
音乐素养是衡量一个学生各方面综合素质的重要指标之一，也是现今多数教育考量学生能力的重点。所以，为了能让自己孩子的能力更全面的展示，家长一定要教导孩子注意平时的多听、多看、多读、多感受、多分析、思考，尝试着让孩子表现自己对音乐的理解，这样，孩子的音乐素养能力在不知不觉中已经得到了整体提升。