幼儿园微型课怎么上？
微型课和普通讲课有一个质的区别：讲课者有足够的时间备课，充分了解学生个体学习状况，课堂上有充裕的时间思考问题、反应给教师、分析、学习和练习，并得到相应的指导。
1、导入。
设计一个引人入胜的导入语，紧紧抓住学生的注意力和求知欲。导入要简明，不能一味追求新鲜、热闹而脱离教学内容。
2、讲解。
讲解是教科书呈现教学信息的主要形式，它既是对分析材料的概括，又是有目的、有计划地传授知识、培养能力、进行思想教育的一种教学手段。科学的讲解，必然将学生的注意力紧密地吸引在书本和线索上，引导学生积极思维。
3、练习。
课堂练习是教学非常重要的一个环节，它在课堂上培养运用数学能力。
4、总结
课堂总结是对教学内容的梳理和概括，是课的重要环节，教师要自觉地、有意识地把课的精神实质提炼出来，传授给学生，达到纲举目张的效果。
微型课该怎么上好呢？
第一、合理设计教学过程
合理地设计教学过程，是上好微型课的重要环节。一般来讲，微型课的时间比较短，如何在最短的时间内给学生展示清晰的知识线索和传授必要的知识技能呢？合理设计教学过程显得尤为重要。在设计教学过程时须把握两点：1.避免传授过多、过难的知识。重点教学内容要通过实例启发学生理解。2.要有适当的课堂练习。适当的课堂练习可以起到巩固知识，灵活运用知识，发现问题，解决问题，检验教学效果，检查学习情况的作用。
第二、注意教学语言
教学语言是教师在课堂上表达自己的思想，传授科学文化知识，进行思想品德教育的手段，是教师专业素质的主要体现。好的教学语言，必定是清晰，简练、准确的。由于微型课的时间有限，教学语言更不能繁琐。所以要求在准确把握教材，充分理解教材的基础上，用最简洁的语言表述教材。而且，在精确概括的基础上，力求教学生语生动形象，语意鲜明生动，语言生动是课堂教学语言艺术的重要特征之一。
第三、教态
教态是教师教学素质的体现。教学态度认真，课前准备工作充分，教学情感真诚，对待学生态度公平、尊重、信任，在课堂上就会呈现积极愉快的教态。相反，教学态度不端正，课前没有准备好，教学情感消极，对学生态度野蛮、粗暴，在课堂上就会呈现消极、不愉快的教态。教态直接影响着教学效果，积极愉快的教态激发学生学习兴趣，帮助学生形成正确的学习态度，培养优良的学习习惯具有重要意义。