如何开展幼儿园课题研究？
幼儿园课题研究工作是指幼儿教师或园长或是教育研究者在从事幼教实践过程中，对具体的教育现象进行审核、审视和思考，发现问题，总结规律，寻求解决问题的途径和方法，并以理论的分析和实践的论证来丰富、拓宽幼教的理论和实践。
1、明确幼儿园研究课题的内容
（1）、怎样解决幼儿在品德、智能、体格、情绪发展诸方面所出现的各种问题和偏差。
（2）、怎样提高幼儿的智力发展水平以及创造精神和能力。
（3）、幼儿教养工作（包括日常生活及游戏）的评价和教育调查。
（4）、幼儿师范学校教育和教学的评价。
2、选择具体的研究课题
（1）、本园的教育实践最有矛盾的课题。
（2）、国家、省、市的教育法规和幼教文件中有重要意义的课题。
（3）、同事或同行在幼教实践中带有普遍意义的课题。
（4）、幼儿有普遍规律和某方面特殊规律的课题。
（5）、通过收集和分析统计资料中发现普遍存在的规律性的课题。
3、幼儿园开展课题的基本步骤
（1）、分析课题。即对研究课题作初步的调研，通过阅杂志、看书和上网等途径，了解课题的相关研究情况，并进一步思考，提出自己独到的见解，对研究课题的价值和可能性进行分析.
（2）、确定课题。在调研和分析的基础上，对研究课题的价值做出评价，认为有进一步研究的意义的，便确定课题（包括变更、调整原有课题的内容、方向）。确定课题的过程就是寻找和研究方法的过程。
（3）、准备课题。确定课题后，为开展课题研究作人员、物质和各种准备。如组成课题组，申请立项，制定修改研究计划，制订研究报告和论文草稿，准备各项调查、实验和观察使用的表、卡、单等。
（4）、实践研究。这是开展课题研究的根基。在这一阶段要深入实际，细致地研究幼儿园种种教育和教学现象，寻求解决问题的方法，通过各种实践活动，获得一手的材料，为论文和报告书写提供依据。
（5）、总结提高。对实践研究获得的各种素材和资料进行审阅、分析、概括，对实践研究的过程和取得的成效进行反思。着重解决研究的成果怎么运用和如何传播，以实现创新和提高。