幼儿园教学策略有哪些？
在幼儿园，我们经常会见到游戏教学法、例示教学法、故事教学法、情景教学法等多种教学策略。
1、游戏教学法
游戏是幼儿最喜欢的一种活动形式，通过游戏的形式对幼儿进行教学，有利于调动幼儿学习的主动性与积极性。游戏教学法注重教学的游戏化，教师要充分挖掘游戏教育的价值，把教育的内容隐藏于游戏当中，让幼儿在轻松愉快的玩乐中陶冶情操，掌握知识，发展智力，锻炼身体。同时，为了使游戏真正起到教育作用，教师应正确处理好游戏与教育的关系，不能为游戏而游戏，要把游戏作为一种教育手段，在游戏过程中培养幼儿积极的进取精神，互帮互学的团结精神，大胆创新的主动精神，以及适应客观环境，应变力和自制力等良好的品质和素质。
2、例示教学法
例示教学法也就是例证法，老师在讲解某一理论或是阐述某一观点时，举出恰当的事实或例子进行说明，使抽象的道理变得生动形象，易于为学生理解和接受。采用例示法要注意所列举的事实和例子一定要具有典型性和代表性，既要恰到好处，不可离题太远，又要具有启发性，能让学生展开联想和思考。
3、故事教学法
故事是幼儿最喜爱的形式之一。幼儿通过听故事，既了解了故事中人物的性格特征和力量，情感和态度，又培养丰富的想象力，领悟知识和道理。故事具有很强的趣味性，易激发幼儿的兴趣，其内容可以是幼儿教师专门编造的，也可以是出自于幼儿之口，还可以是幼儿在日常生活中听到的故事，但必须为幼儿所喜闻乐见。
4、情景教学法
情景教学法就是根据教育内容和幼儿的具体情况，创设一定的教学情景，使幼儿身处其中进行学习。如在进行语言教育活动的时候，可以制造一些具体情景，让幼儿以语言这一工具表达自己的想法；在进行科学教育的时候，可以制造一些实验情景，使幼儿在看看、听听、摸摸、试试的情境中学会探究，丰富科学活动经验；可以进行表演情景，在教师的指导下，让幼儿依据一定的现实题材，进行表演，使幼儿在表演中体会到人物的思想感情，理解剧本所反映的历史故事或现实生活；进行想象情景，此方法重在培养幼儿想象的能力，促进幼儿在思维上的创新性。
在幼儿园，各种教育方法总是交织一起，浑然一体。很难说哪一种方法绝对正确，哪一种方法绝对无效，只要符合幼儿教育的规律，对促进幼儿的身心发展有用的方法，我们就应该接纳。